Guter Unterricht orientiert sich am jeweiligen Erfahrungshintergrund der Schüler/innen. Er verknüpft theoretisches Wissen mit betrieblicher Praxis, vernetzt Fachgebiete miteinander und initiiert individuelle Lernprozesse im Lebensraum Schule im Hinblick auf die Entwicklung der zur Handlung fähigen Gesamtpersönlichkeit. In ihr sind Wahrnehmungs-, Denk-, Gedächtnis-, Emotions- und Handlungsprozesse in einen harmonischen Prozeß der Selbstregulierung integriert.

Wir begreifen Schule als Dialog und offenen Lebensort. Lernen verknüpfen wir mit Motivation. Unsere Schule versteht sich so als Wegbereiterin für zufriedene, selbstverantwortliche, handlungsfähige und erfolgreiche Zukunftspersönlichkeiten.